Reseña 9

Articulo referenciado:

Rebollo, M.  (2002). Aprendizaje Autodirigido. Propuesta de trabajo para la asignatura Usuario de WWW. Disponible en: http://users.dsic.upv.es/asignaturas/fade/oade/download/Aprendizaje%20autodirigido.pdf

Autor(a) de la Referencia: Elsy Reyes

Idea(s) principal(es) del artículo:

El aprendizaje autodirigido es un método de enseñanza en el que el estudiante asume la iniciativa en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de los objetivos, la elección y búsqueda de los recursos humanos y materiales para el aprendizaje, selecciona las estrategias para aprender y evalúa los resultados obtenidos. Dentro de este proceso,  el profesor actúa como facilitador y se materializa por medio de un contrato de aprendizaje que ayuda a organizar él mismo de una forma más eficaz, induciendo al estudiante a ser más creativo a la hora de identificar recursos y actividades para su aprendizaje.

Opinión personal relacionada con el artículo (300 palabras)

El aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de un alumno a construir su propio aprendizaje, al ”aprender a aprender”, por lo tanto, el estudiante asume su responsabilidad ante su propio aprendizaje desarrollando también capacidades y habilidades que le permitan enfrentarse a las tareas. Ahora bien, este proceso de aprendizaje no se da solo, debe darse por medio de un Contrato de aprendizaje, el cual es un plan de trabajo acordado por las partes involucradas: Docente y Discente. Ambas partes negocian aspectos relacionados con el curso o materia que se quiere aprender, el método de aprendizaje y el método de evaluación; en general, es un compromiso que se adquiere entre ambos. Los pasos para elaborar un contrato de trabajo son los siguientes:

Primero se deben especificar los objetivos de aprendizaje: Son los que van a permitir  desarrollar el trabajo, es una frase clara y concisa que define específicamente qué se quiere aprender.

Seguidamente, las actividades de aprendizaje: Donde se define específicamente qué se quiere aprender así como identificar las actividades o estrategias que utilizará el estudiante para aprender y los recursos, tanto materiales como humanos, que se propone usar.

A continuación, se tiene el método de evaluación para cada una de las actividades de aprendizaje, donde lo ideal es diseñar un método de evaluación que sea interesante, creativo y estimulante para el estudiante. Se resalta acá, la inclusión de una agenda de aprendizaje, la cual se trata de un registro que el estudiante hace de las discusiones, las actividades y las reflexiones sobre esta experiencia.

Posteriormente, el estudiante debe presentar la bibliografía, y para finalizar, seria la negociación de dicho contrato con el profesor de la asignatura, el cual es fundamental ya que ambas partes tienen que estar de acuerdo para poder comprometerse con el mismo.